LEVEL DANCE 舞蹈中心
參考造價：15萬元|
空間：教育機構|
面積：180平米|
瀏覽數(shù)：2762
案例簡介 Case description
互動與開放 交織與分離
情境引導設計
01 情境
Design situation
在設計前期，LEVEL DANCE主理人大冰向我描述了一個場景，學生在下課時可以坐在一個平臺休息，他希望這個平臺是和室外聯(lián)通的，同時，街道的行人可以看到學生們充滿朝氣的舞蹈。
Design situation
在設計前期，LEVEL DANCE主理人大冰向我描述了一個場景，學生在下課時可以坐在一個平臺休息，他希望這個平臺是和室外聯(lián)通的，同時，街道的行人可以看到學生們充滿朝氣的舞蹈。
在空間的性質上，大冰希望LEVEL DANCE既是一個舞蹈教育的空間，也是一個可供舞者交流分享的平臺。他們可以坐著，可以躺著，可以以最隨意的姿態(tài)去聊著最近發(fā)生的事情，他們可以自由的在這個空間學習、分享、交流。
03 交織
入口旁由不銹鋼吧臺以及上下兩個窗戶組成，讓內外空間形成交織與共生，同時這個組合也極具互動性。最左側的方形體塊將大教室和街道聯(lián)結起來，其縱深有六十四公分。學生們在上課時可以將折疊移門完全拉開，風與光可以自由的在教室之內流動，下課之余，學生們也可以坐在平臺上休息與閑聊。
入口旁由不銹鋼吧臺以及上下兩個窗戶組成，讓內外空間形成交織與共生，同時這個組合也極具互動性。最左側的方形體塊將大教室和街道聯(lián)結起來，其縱深有六十四公分。學生們在上課時可以將折疊移門完全拉開，風與光可以自由的在教室之內流動，下課之余，學生們也可以坐在平臺上休息與閑聊。
教室占據了百分之八十的空間面積，因而前臺被壓縮的僅剩余二十平方米，如此小的面積，要如何體現(xiàn)開放的空間氛圍呢？首先去除了小教室與前臺之間的墻體，取而代之的是大面積的玻璃，僅僅是墻體的功能還不能滿足這個空間的需求，平時家長在等候學生時需要休息座椅，于是在玻璃中導入了水磨石質地的休息平臺。前臺以及后面的展示柜架都用最簡潔的幾何形體加以不銹鋼去滿足空間的氣質與功能。
04 賦予空間“文化
在氛圍的營造上，我們希望呈現(xiàn)的是酷的、是前衛(wèi)的。大量反光材質的運用和紅色的線性燈與環(huán)境交織形成了我想達到的一種空間氛圍。同時大冰在空間氛圍的基礎上還賦予了其文化——HIPHOP4 LIFE(嘻哈是我的生活）。
在氛圍的營造上，我們希望呈現(xiàn)的是酷的、是前衛(wèi)的。大量反光材質的運用和紅色的線性燈與環(huán)境交織形成了我想達到的一種空間氛圍。同時大冰在空間氛圍的基礎上還賦予了其文化——HIPHOP4 LIFE(嘻哈是我的生活）。
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